حوار خاص مع د. أمنية مجدي خبيرة المونتيسوري
ومؤلفة كتاب “فلسفة ماريا مونتيسوري”
بقلم ضياء عبد الحميد
القاهرة
في زمن فيه الطفل محاط بشاشات وأوامر طول الوقت، قررنا نرجع للفطرة.. وكان يجب أن نستضيف واحدة من أهم الأصوات التي تشرح المونتيسوري ببساطة وعمق.
في البداية دكتورة أمنية، إذا عرفنا ما هو المونتيسوري بجملة واحدة لولي الأمر البسيط، ماذا نقول؟
د. أمنية مجدي:*المونتيسوري. ليس منهج تعليمي، هي فلسفة حياة. هي مساحة الطفل يرى فيها نفسه من غير أوامر، ومن غير أحد يقول ماذا أعمل أو ماذا ستكون . الطفل حين يعرف نفسه، يبدأ يحبها، وهذا أول درس في احترام الذات 2194
الناس فاكرة إن المونتيسوري يعني ألعاب خشب غالية. هل هذا صحيح؟*
د. أمنية مجدي:* أبداً. ماريا مونتيسوري نفسها بدأت في 1907 في أول بيت أطفال Casa dei Bambini في روما، وكانت بتعتمد على الملاحظة العلمية للطفل، مش على سعر اللعبة. الفكرة كلها في البيئة المُعدة.
البيئة المادية يجب أن تكون على مقاس الطفل، الأثاث خفيف، الرفوف بطول قامته، الحنفيات يقدر يوصلها. والبيئة المعنوية أهم: جو محبة، وحرية غير مطلقة أي بقواعد، واستقلالية، وطاعة نابعة من الهدوء والنظام.
وما هو دور معلم المونتيسوري هل هو مدرس عادي؟.
د. أمنية مجدي:* ده أجمل سؤال. ماريا مونتيسوري كتبت في كتابها The Montessori Method جملة عبقرية:
“The greatest sign of success for a teacher is to be able to say: The children are now working as if I did not exist.”
أعظم نجاح للمعلم هو لما يقدر يقول: الأطفال بيشتغلوا دلوقتي كأني مش موجود 2194
المعلم ليس هو الذي يصدر أوامر طول الوقت، لكنه الذي يجهز البيئة، ويترك الطفل يكتشف، ويقف يشاهده بابتسامة من بعيد. دوره “أخت كبرى” موجهة، شعارها اليقظة أثناء الملاحظة.
د. أمنية مجدي:* ماريا مونتيسوري اكتشفت إن أول 7 سنين هم العقل المستوعب، وينقسم لمرحلتين:
من الميلاد لـ 3 سنوات: مرحلة اللاوعي، التعليم فيها غير مباشر. من 3 لـ 6 سنوات: مرحلة الوعي، تبدأ الذاكرة والترابط المعرفي يظهر.
وجوه هذه المرحلة في فترات حساسة: كفترة النظام من سنتين ونص لـ 4 سنوات، وفترة تنظيم الحواس، وفترة الحركة الكبرى. لو وفرنا بيئة مشجعة في هذه الأوقات، المهارة بتثبت. ولكن إذا أهملناها، ممكن تحصل انحرافات في النمو..
